重磅！同濟大學成立新書院，2025首屆招生 http://www.bossanovawear.com　 2025年6月17日　 來源：同濟大學 　　作為推進“人工智能+新工科”落地的重要載體，今年，同濟大學面向2025級本科新生重磅推出“啟迪書院”，致力于培養(yǎng)引領(lǐng)工程智能的卓越工程師。這是學校新開辟的又一工程教育改革試驗田，也是繼成立國豪書院之后，學校著力加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的又一重大戰(zhàn)略舉措。 　　內(nèi)附一圖讀懂和相關(guān)政策Q&A 　　“啟迪”名稱取自《尚書》中的“啟迪后人”，意為開導智慧、追求卓越。啟迪書院將打破學科專業(yè)壁壘，面向大工程領(lǐng)域問題，全面對接同濟大學國家卓越工程師學院（國際工程師學院），樹立工程教育改革的新標桿，為國家培養(yǎng)工程智能領(lǐng)域的戰(zhàn)略科技人才。 　　啟迪書院設(shè)置工科試驗班（卓越計劃班），實施“2+1+X”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新“AI+X”與“X+AI”融通培養(yǎng)模式，旨在提升學生“科學素養(yǎng)、工程思維、學科交叉與實踐、AI創(chuàng)新能力、國際勝任力”綜合特質(zhì)，構(gòu)建覆蓋“共性基礎(chǔ)-領(lǐng)域基礎(chǔ)-專業(yè)教育-產(chǎn)業(yè)實踐”的全鏈條培養(yǎng)路徑，重塑凸顯“AI賦能、產(chǎn)教融合、學科交叉”的特色課程體系，通過AI本體專業(yè)和新工科專業(yè)優(yōu)勢互補共融，形成多學科交叉的領(lǐng)域方向獨特教學資源，盡享國家卓越工程師學院（國際工程師學院）的頂級產(chǎn)業(yè)界資源和深厚國際化底蘊。 　　啟迪書院作為同濟大學人才培養(yǎng)模式和教育教學管理改革的新型學院，將打破學院隔閡、強化學科交叉，實施“本科基礎(chǔ)寬、碩士專業(yè)深、博士學術(shù)精”的培養(yǎng)模式，落實高端導師負責的完全學分制，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。書院將采用“雙院協(xié)同”管理模式，由專業(yè)學院和書院共同打造育人新模式，實現(xiàn)1+N導師指導不斷線、項目制課程參與不斷線、國際視野拓展不斷線，學生畢業(yè)后將赴國內(nèi)外一流大學繼續(xù)深造或者進入行業(yè)領(lǐng)域頭部企業(yè)就業(yè)。 　　2025年，工科試驗班（卓越計劃班）將首次面向全國招生，預計近20%普通本科批次的大類考生將進入啟迪書院接受學習培養(yǎng)。 　　啟迪書院工科試驗班（卓越計劃班）領(lǐng)域?qū)�業(yè)一覽表 　　一圖讀懂 　　Q&A 　　Q：啟迪書院工科試驗班（卓越計劃班）如何設(shè)置領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)？ 　　A：啟迪書院工科試驗班（卓越計劃班）實施跨專業(yè)、跨學科、跨院系的交叉培養(yǎng)，面向大工程領(lǐng)域問題，基于工程智能主要應用場景設(shè)置了四大交叉學科領(lǐng)域。 　　以工程互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域為例，工程互聯(lián)網(wǎng)聚焦賦能重大基礎(chǔ)設(shè)施智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級，面向基礎(chǔ)設(shè)施巨系統(tǒng)物質(zhì)流-能量流-信息流耦合作用機理與自適應調(diào)控機制，培養(yǎng)國家急缺的既懂工程系統(tǒng)又精通信息技術(shù)的復合型人才。重塑低年級的共性基礎(chǔ)和領(lǐng)域基礎(chǔ)，創(chuàng)新形成了“電、力、信、感、算、控”核心課程體系，學生在完成領(lǐng)域共性培養(yǎng)后，根據(jù)專業(yè)志趣任意選擇領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)進入高年級專業(yè)培養(yǎng)及深造，可以“信息流”為主線選擇人工智能相關(guān)本體專業(yè)，也可以“物質(zhì)流”或“能量流”為主線選擇新工科相關(guān)專業(yè)。 　　Q2：學生如何選擇領(lǐng)域？又如何在領(lǐng)域內(nèi)選擇專業(yè)？ 　　A：工科試驗班（卓越計劃班）學生在一年級末四大領(lǐng)域等額分流，二年級末領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)任選。一年級末的領(lǐng)域確認，學生通過大一期間領(lǐng)域輪轉(zhuǎn)學習體驗確認領(lǐng)域意愿，參考學生的學業(yè)成績和綜合素養(yǎng)，分流進入對應領(lǐng)域。二年級末的專業(yè)選擇是在領(lǐng)域內(nèi)進行“無門檻”任選，100%滿足學生意愿，無專業(yè)名額限制，不加設(shè)績點等考核條件。 　　Q3：卓越計劃班的培養(yǎng)特色是什么？培養(yǎng)的學生與普通班有什么區(qū)別？ 　　A：工科試驗班（卓越計劃班）實施“2+1+X”培養(yǎng)體系，將聚焦“AI+X”與“X+AI”融通培養(yǎng)思路。低年級階段以“AI+X”的學習為主，夯實學生的數(shù)理基礎(chǔ)、AI素養(yǎng)和領(lǐng)域共性基礎(chǔ)。高年級階段以“X+AI”為主，將運用學生學到的AI素養(yǎng)和能力，深度進入相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域重大工程中，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 　　培養(yǎng)的AI本體專業(yè)學生能夠深刻理解AI工程應用場景，培養(yǎng)的新工科專業(yè)學生具有卓越的運用AI思維解決復雜工程問題的能力。 　　Q4：啟迪書院和國豪書院有什么區(qū)別？兩個書院的定位一樣嗎？ 　　A：啟迪書院工科試驗班（卓越計劃班）與國豪書院工科試驗班（國豪精英班）都是學校推動工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要舉措，各具特色。 　　培養(yǎng)目標上，國豪精英班瞄準戰(zhàn)略科學家培養(yǎng)，卓越計劃班聚焦卓越工程師培養(yǎng)；培養(yǎng)特色上，前者采用工科拔尖班模式，注重科教融匯，后者則為工科卓越班模式，強調(diào)產(chǎn)教融合。 　關(guān)于同濟大學更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。