深耕與突破：晉中信息學院多維發(fā)力，夯實應用型專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展根基 http://www.bossanovawear.com　 2025年3月31日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　在高等教育蓬勃發(fā)展的當下，應用型本科高校承擔著為地方經(jīng)濟社會輸送高素質(zhì)應用型人才的重要使命。作為山西省首批應用型本科高校建設單位，晉中信息學院始終秉持“立足地方、服務產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的理念，緊密對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，通過動態(tài)調(diào)整專業(yè)結構、加強專業(yè)內(nèi)涵建設、推進國際專業(yè)認證、打造一流課程、強化“雙師”教師隊伍、深化產(chǎn)教融合等舉措，在專業(yè)建設的道路上持續(xù)深耕，以堅實穩(wěn)健的步伐扎實推動專業(yè)建設高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力支撐。 　　優(yōu)化專業(yè)結構，“工、管、藝”協(xié)同發(fā)展 　　學校緊緊圍繞“信息產(chǎn)業(yè)商學院”的辦學定位，堅持“服務需求、統(tǒng)籌規(guī)劃、聚力特色、內(nèi)涵發(fā)展”的思路，撤停調(diào)整低質(zhì)專業(yè)、重塑升級傳統(tǒng)專業(yè)、增設布局新興專業(yè)、大力培育特色專業(yè)和專業(yè)集群，不斷增強本科專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的契合度，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。 　　近五年，學校新增大數(shù)據(jù)管理與應用、人工智能等新興專業(yè)11個，撤銷生物科學等9個專業(yè)，停招工業(yè)設計等7個專業(yè)。專業(yè)總數(shù)從51個調(diào)整為46個，達到了工學40%-50%、經(jīng)濟管理類30%-40%、藝術及其他專業(yè)10%-20% 的合理占比，形成了以信息類專業(yè)為主干，以突出“智能制造”的機電類和體現(xiàn)“數(shù)字經(jīng)濟+商科”的經(jīng)管類專業(yè)為兩翼，工、管、經(jīng)、藝、文、農(nóng)等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，與信息技術應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的學科專業(yè)體系。 　　聚焦專業(yè)內(nèi)涵，“3+13”一流專業(yè)示范引領 　　學校以“雙萬計劃”為引領，按照“扶優(yōu)、扶需、扶特、扶新”的建設思路，加快推進專業(yè)內(nèi)涵建設，完善專業(yè)建設質(zhì)量保障機制，提升專業(yè)建設整體水平。截至目前，機械設計制造及其自動化、軟件工程和財務管理等3個專業(yè)獲批省級一流本科專業(yè)建設點。網(wǎng)絡工程、電氣工程及其自動化等13個專業(yè)作為校級一流建設專業(yè)重點進行培育。 　　學校對照國家級、省級一流專業(yè)建設標準，修訂完善《晉中信息學院一流本科專業(yè)建設實施意見》，通過優(yōu)化課程體系、強化師資隊伍、深化產(chǎn)教融合等舉措，扎實開展一流本科專業(yè)立項建設，打造優(yōu)質(zhì)和示范專業(yè)，引領帶動其他專業(yè)建設發(fā)展，促進專業(yè)建設質(zhì)量整體提升。以財務管理為例，在原有課程體系基礎上，融入了大數(shù)據(jù)分析、智能財務等前沿內(nèi)容和實踐教學環(huán)節(jié)，使學生不僅掌握傳統(tǒng)會計核算技能，更能適應數(shù)字化時代下財務領域的變革需求。同時加強學科專業(yè)交叉融合，打造信息工程和技術類、智能制造類、商科管理類和新媒體藝術類等特色專業(yè)群，不斷提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。 　　推進專業(yè)認證，“18%”在招專業(yè)對標國際 　　學校積極與國際教育標準接軌，推動多個專業(yè)參與國際認證。目前，機械設計制造及其自動化、網(wǎng)絡工程、電氣工程及其自動化和軟件工程4個專業(yè)順利通過德國ASIIN專業(yè)認證，并持續(xù)鞏固和提升專業(yè)成果。2024年，數(shù)字媒體技術、視覺傳達設計和環(huán)境設計三個專業(yè)開展Zeva認證，并已迎接認證專家入�？疾�，獲得高度認可。認證專業(yè)達到招生專業(yè)的18%。這不僅標志著該專業(yè)的教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平得到了國際認可，也為學生未來在國際舞臺上的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。通過參與國際認證，學校進一步優(yōu)化了專業(yè)課程體系，引入了國際先進的教育理念和教學方法，提升了教師的國際化教學水平，為培養(yǎng)具有全球視野的高素質(zhì)應用型人才奠定了堅實基礎。 　　打造一流課程，“五大類型”課程全覆蓋建設 　　學校認真落實教育部關于一流本科課程建設的實施意見，對標一流課程“雙萬計劃”，聚焦高水平應用型本科高校建設目標，著力打造“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”為導向的高質(zhì)量金課。截止目前，學校共有省級一流課程30門，山西省高等教育智慧教育平臺在線開放課程9門，省級課程思政示范課2門，培育校級一流課程97門。覆蓋了學校七大學科門類，形成了線上、線下、線上線下混合式、社會實踐和虛擬仿真實驗教學等五大類、多元化課程體系。 　　學校深入推進大規(guī)模課堂教學改革創(chuàng)新工作，構建“課程目標-教學內(nèi)容-教學方法-評價體系”全鏈條改革路徑。通過優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學模式，營造了良好的課程改革氛圍。 　　學校持續(xù)探索創(chuàng)新課程思政建設的方法路徑，推廣課程思政教育教學改革的典型經(jīng)驗，堅持育人導向，全面推進課程思政建設工作。2024年征集、遴選優(yōu)秀課程思政教學案例100項。 　　學校大力推進雙語課程建設，目前已開設17門高質(zhì)量雙語課程，涵蓋多個學科領域。在《國際結算》《跨文化交際》等課程中，教師采用中英文結合的教學方式，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，提高了英語水平。學生在課程后的反饋中表示，雙語課程不僅拓寬了他們的知識視野，還為未來參與國際交流與合作奠定了堅實基礎。 　　深化產(chǎn)教融合，“十大”產(chǎn)業(yè)學院助力實踐教學 　　學校將“產(chǎn)教融合”作為專業(yè)建設核心戰(zhàn)略，建立健全專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動機制，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同構建課程體系，共建實習實訓基地，共培師資隊伍，推動人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)要素深度融合。目前已建成智能專用車輛產(chǎn)業(yè)學院、雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學院、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院、數(shù)字動畫制作產(chǎn)業(yè)學院、音樂劇產(chǎn)業(yè)學院、電影商務產(chǎn)業(yè)學院、新聞采寫產(chǎn)業(yè)學院、酒店商務產(chǎn)業(yè)學院、沖突營銷學院等“一省級、九校級”十大產(chǎn)業(yè)學院新格局。 　　同時，學校與上海清寶引擎機器人有限公司、山西智云數(shù)創(chuàng)科技有限公司等十余家企業(yè)共建《人形機器人》《Python人工智能》等14門課程，以《新型配送中心應用場景下果蔬農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流虛擬仿真實驗》為例，依托山西省農(nóng)產(chǎn)品國際交易中心、晉中國家骨干冷鏈物流基地等屬地資源，以山西穗華物流園區(qū)有限公司“商貿(mào)物流”數(shù)字化新型配送中心為原型，聚焦農(nóng)產(chǎn)品多倉共配供應鏈體系建設領域，真實還原了果蔬農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流實際操作場景。該課程于2024年獲批“虛擬仿真實驗教學一流課程”。 　　另外,與智林信息技術股份有限公司、北京若森數(shù)字科技股份有限公司等企業(yè)共建實習項目情況13項，使學生在實習實訓過程中，參與實際項目運作，積累豐富的實踐經(jīng)驗。產(chǎn)教融合的深入推進，讓學生真正成為理論與實踐并重的實戰(zhàn)型應用型人才。 　　學校高度重視“雙師型”教師隊伍建設，專任教師中具有行業(yè)背景的教師占比達到21%。一方面開展自有教師雙師雙能型認定工作，一方面從企業(yè)、行業(yè)中聘請兼職教師參與專業(yè)教學和實踐指導，為學生帶來最新的行業(yè)動態(tài)和實踐案例。例如，朱小晶老師作為山西雙環(huán)重工集團有限公司的技術骨干、高級工程師，與校內(nèi)沈啟敏老師共同為機械設計制造及其自動化專業(yè)學生講授《機械制圖》實踐課程，極大地提升了學生的實踐能力。 　　聚力證書考核，“1+X”提升育人成效 　　學校貫徹落實《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，積極推行“1+X”證書考核，鼓勵畢業(yè)生在獲得本科學歷證書的同時，積極考取相關技能證書，包括素質(zhì)能力證書（例如英語等級證書、計算機等級證書等）和職業(yè)技能證書（例如教師資格證、注冊會計師、資產(chǎn)評估師、翻譯專業(yè)資格等），并通過獎勵學分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分相關制度對所獲證書進行學分認定。2024年學校在校生獲得職業(yè)資格證書總數(shù)達2507人次。同時為推進“1”和“X”的有機銜接，各專業(yè)將證書培訓內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置和教學內(nèi)容，加強專業(yè)教學團隊建設，通過專業(yè)教師、全生異科導師等，面向?qū)W生廣泛開展咨詢與培訓，提高證書通過率，推動實踐育人見成效。 　　在專業(yè)建設的征程中，晉中信息學院正以堅定的信念、創(chuàng)新的舉措，不斷書寫著人才培養(yǎng)的輝煌篇章。未來，學校繼續(xù)立足應用型高校建設，緊密對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教育創(chuàng)新路徑，通過多維度、多層次的改革與實踐，創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，持續(xù)提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更多智慧與力量。 　關于晉中信息學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。