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走進(jìn)泰科!彭鴻斌博士共鑒“野蠻生長(zhǎng)”育人成果 |
http://www.bossanovawear.com 2025年4月23日 來(lái)源:華禹教育網(wǎng) |
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4月18日晚,中國(guó)新商科大學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)席董事長(zhǎng)彭鴻斌博士蒞臨泰山科技學(xué)院明心書院參觀指導(dǎo),并與師生一同觀看學(xué)校原創(chuàng)音樂(lè)劇《伊索學(xué)院》,深入了解學(xué)校育人改革實(shí)踐成果,共話教育發(fā)展新方向。

明心書院作為學(xué)校推進(jìn)“師生成長(zhǎng)共同體”建設(shè)的核心項(xiàng)目,標(biāo)志著泰山科技學(xué)院“四合院式大學(xué)”建設(shè)正式邁入實(shí)質(zhì)性階段。書院打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏,以多功能教室與開放式互動(dòng)空間為依托,構(gòu)建起師生零距離交流的浸潤(rùn)式育人環(huán)境。彭鴻斌博士在參觀過(guò)程中強(qiáng)調(diào):“書院的建設(shè)意義,不僅體現(xiàn)在物理空間的優(yōu)化升級(jí),更在于其成為踐行‘以學(xué)生發(fā)展為中心’理念的重要實(shí)踐平臺(tái),要讓每位師生都能在此找到成長(zhǎng)支點(diǎn)!


當(dāng)晚,彭鴻斌博士與師生共同觀看了由學(xué)校師生自主創(chuàng)排的音樂(lè)劇《伊索學(xué)院》。該劇通過(guò)戲劇沖突與音樂(lè)敘事,深刻探討“教育何為”的命題,呼應(yīng)學(xué)!耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”的改革實(shí)踐。
通過(guò)講述高考失利后,家庭與社會(huì)的壓力讓男主陷入兩難的境地,未來(lái)將何去何從?他無(wú)從選擇。無(wú)學(xué)可上是男主當(dāng)下最大的難題,為了不讓家人失望,在好友與死黨的慫恿下產(chǎn)生了一個(gè)荒誕的想法:自己開辦一所大學(xué)!于是“伊索學(xué)院”橫空出世。原以為能輕松度日了,豈料因“技術(shù)失誤”,致使大批高考落榜生前來(lái)報(bào)到。為辦好學(xué)校,男主去女友所在的傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)習(xí)如何辦學(xué),卻發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)氛圍死板枯燥,這讓男主陷入了思考。回到“伊索”后,男主決定由學(xué)生們自己開設(shè)課程,自己做老師。可好景不長(zhǎng),無(wú)證辦學(xué)遭家長(zhǎng)舉報(bào)查封。本想就此結(jié)束的男主,在女友與死黨的鼓勵(lì)下,決定為伊索放手一搏。最終在聽證會(huì)上,男主帶領(lǐng)眾學(xué)生以“伊索學(xué)院”為例,讓眾人看到了一個(gè)全新的方向與理念,同學(xué)們的真情實(shí)感讓聽證會(huì)上的法官與陪審團(tuán)們?yōu)榇藙?dòng)容,在一場(chǎng)鬧劇般的辯論過(guò)后,男主他們竟然真的得到了聽證官們的認(rèn)可,“伊索學(xué)院”未來(lái)或能成真。劇中角色對(duì)教育標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系的反思、對(duì)多元成長(zhǎng)路徑的追尋,引發(fā)在場(chǎng)師生強(qiáng)烈共鳴。

在總結(jié)講話環(huán)節(jié),彭鴻斌博士對(duì)學(xué)校育人理念進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋。他明確指出:“真正的教育不應(yīng)將考試作為單一的價(jià)值標(biāo)尺。”學(xué)校正積極構(gòu)建“學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育”三維育人體系,通過(guò)投資建設(shè)專業(yè)級(jí)環(huán)山劇院、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館等設(shè)施,全力支持學(xué)生“友好地為所欲為、放肆地野蠻生長(zhǎng)”。值得一提的是,學(xué)校2024屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量位列全國(guó)同類高校前3%,就業(yè)去向落實(shí)率達(dá)98%,充分印證了多元發(fā)展理念的實(shí)踐成效。

“教育的使命在于喚醒而非塑造。”彭鴻斌博士寄語(yǔ)全體師生,“期待每位‘泰科人’在學(xué)校平臺(tái)上書寫?yīng)毺氐某砷L(zhǎng)劇本,讓教育回歸生命滋養(yǎng)的本真!
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