泰山科技學(xué)院開(kāi)展九型人格探索活動(dòng)促進(jìn)心理健康教育創(chuàng)新 http://www.bossanovawear.com　 2025年5月1日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) 　　為深化師生自我認(rèn)知、推動(dòng)人格成長(zhǎng)，4月21日-23日，泰山科技學(xué)院心理健康服務(wù)中心聯(lián)合大數(shù)據(jù)學(xué)院，成功舉辦“九型人格探索之旅”系列活動(dòng)�；顒�(dòng)特邀九型人格研究領(lǐng)域資深專家童老師、蘭老師擔(dān)任主講，吸引校內(nèi)輔導(dǎo)員、骨干教師、心理咨詢師、書(shū)院導(dǎo)師及學(xué)生干部代表等300余名師生參與，通過(guò)理論研習(xí)、互動(dòng)體驗(yàn)與創(chuàng)意實(shí)踐，開(kāi)啟了一場(chǎng)探尋心靈密碼的成長(zhǎng)之旅。 　　啟航：初探九型，開(kāi)啟自我認(rèn)知新篇章 　　4月21日上午，活動(dòng)在敢當(dāng)書(shū)院201室正式啟幕。童老師以“九型一階：個(gè)體與內(nèi)在自我的對(duì)話”為主題，結(jié)合生活實(shí)例與生動(dòng)比喻，深入剖析九型人格的核心動(dòng)機(jī)與內(nèi)心訴求，引導(dǎo)參與者揭開(kāi)人格類型的神秘面紗。 　　當(dāng)日下午，培訓(xùn)進(jìn)入九型人格二階——“個(gè)體生命能量的運(yùn)行模式”的深度探索階段，童老師通過(guò)案例分析及互動(dòng)體驗(yàn)，揭示不同人格類型的能量運(yùn)行規(guī)律，助力師生優(yōu)化人際交往與自我管理。 　　演繹：角色扮演，演繹九型人格的百態(tài)人生 　　4月22日，活動(dòng)聚焦實(shí)踐應(yīng)用。上午，汶陽(yáng)書(shū)院112室舉辦“九型人格有話說(shuō)”角色扮演專題，師生化身不同人格類型的代表，在情境模擬中分享成長(zhǎng)感悟，深化對(duì)人格差異的理解。當(dāng)日下午，骨干教師齊聚汶陽(yáng)書(shū)院202室開(kāi)展案例研討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討九型人格理論在學(xué)生人格完善、心理輔導(dǎo)中的創(chuàng)新應(yīng)用，為育人工作注入新思路。 　　解密：宿舍關(guān)系的和諧密碼 　　4月23日，活動(dòng)進(jìn)入多元實(shí)踐階段。上午，海右書(shū)院106室舉辦宿舍關(guān)系專題解牌活動(dòng)，童老師引導(dǎo)師生剖析人格特質(zhì)，破解相處難題，為構(gòu)建和諧宿舍文化提供科學(xué)指導(dǎo)。 　　下午，“九型人格×創(chuàng)意競(jìng)技嘉年華”在海右書(shū)院盲點(diǎn)靶場(chǎng)106室火熱開(kāi)展，活動(dòng)融合數(shù)據(jù)思維、藝術(shù)創(chuàng)作與人格理論，設(shè)置“誰(shuí)是臥底”“幸運(yùn)對(duì)對(duì)碰”“影視IP人格分析”等趣味環(huán)節(jié)，學(xué)生在競(jìng)技中洞察自我特質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。 　　九型探秘，創(chuàng)意逐夢(mèng)：嘉年華繪就人格成長(zhǎng)新圖景 　　歷時(shí)三天的探索之旅以理論啟迪為基石，以角色扮演、案例研討、創(chuàng)意實(shí)踐為延伸，為師生搭建了全方位的人格認(rèn)知與成長(zhǎng)平臺(tái)。參與師生紛紛表示，此次活動(dòng)不僅深化了自我覺(jué)察，更掌握了理解他人、優(yōu)化關(guān)系的方法工具。未來(lái)，泰山科技學(xué)院將持續(xù)深化心理健康教育創(chuàng)新，助力師生在人格成長(zhǎng)的星空中自主閃耀，書(shū)寫(xiě)人生精彩篇章。 　關(guān)于泰山科技學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。